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介绍:教师业务水平的提升离不开校外专家的高位引领,离不开教研组的文化建设,但是外因通过内因而起作用,学校必须强化专家引领后教师个体的自我实践、自我反思和自我成长。

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|2022-04-29| 阅读 (205) | 评论(689)
我们要积极听取家长对本学期进一步做好‘双减’工作的意见建议,切实增强家校协同工作的合力,进一步增强做好‘双减’工作的信心。
|2022-04-29| 阅读 (707) | 评论(358)
人民网北京2月15日电(记者孙竞、李依环)今天上午,教育部召开新闻发布会,介绍2022年基础教育重点工作任务。
|2022-04-29| 阅读 (515) | 评论(720)
人民网北京2月14日电(记者孙竞、李依环)记者今天上午从教育部新闻通气会上获悉,“双一流”建设高校及建设学科名单今天更新公布,新一轮建设正式启动。
|2022-04-29| 阅读 (300) | 评论(717)
人民网北京2月18日电(记者李依环、郝孟佳、孙竞)近期,全国多地陆续公布2022年全国研究生考试初试成绩查询时间。
|2022-04-29| 阅读 (464) | 评论(258)
去年这一年,我们花了很大的力气对整个基础教育的质量评价工作进行了研究部署,我们要切实发挥好这三个指南的引领作用,构建以推进素质教育为导向的科学的评价体系。
|2022-04-29| 阅读 (550) | 评论(952)
为了切实提高备课活动的专业性,促进教师备课质量的提升,学校明确提出,减少低效的事务性备课,落实大概念引领下的单元教学设计。
|2022-04-29| 阅读 (543) | 评论(925)
  提高作业的针对性有效性  作业一直都是减负话题的核心关注点,为巩固“双减”效果,2022年度教育部对如何布置作业提出更高要求。
|2022-04-29| 阅读 (283) | 评论(335)
  “今年教育部将专门召开一次推进中考命题工作的会议,对进一步提高中考命题质量进行重点部署。
|2022-04-29| 阅读 (242) | 评论(694)
备课的质量将决定着课堂教学的质量。
|2022-04-29| 阅读 (562) | 评论(332)
督促尚未落实课后服务经费的地方逐县逐校落实到位,切实保护好教师参与课后服务工作积极性。
|2022-04-29| 阅读 (219) | 评论(474)
根据首轮监测数据和成效评价,教育部、财政部、国家发展改革委以需求为导向、以学科为基础、以比选为手段,确定了新一轮建设高校及学科范围。
|2022-04-29| 阅读 (245) | 评论(872)
例如初中语文学科教师,在首都师范大学的教授团队和海淀进修学校的专家团队的引领下,强化学科深度教研,促进教师实践性专业反思,已然锻造出来一支业务精干的教师团队。
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